§ 4. Зачем такие сложности – две шкалы баллов?
Зачем это читать? Предназначение двух шкал баллов. Будет нужно, когда будем формулировать задачи подготовки к ЕГЭ
При пересчете первичных баллов в тестовые баллы учитывается, как сдали экзамен школьники по всей стране, включая худшие и лучшие оценки. Иными словами:
тестовый балл ученика зависит от результатов всех остальных тестируемых!
Первичные баллы дают абсолютную оценку знаний ученика, а тестовые – относительную оценку, по сравнению с другими участниками тестирования.
Обратимся к аналогии со спортом. Например, шахматист-перворазрядник может занять первое место в турнире новичков, но в турнире гроссмейстеров и мастеров спорта он окажется в конце таблицы – ни на йоту не ухудшив свою собственную игру! То, что он имеет первый разряд, это – абсолютная оценка, а то, какое место он занял в том или другом турнире – относительная оценка.
Вспоминается анекдот о том, как два охотника убегают от медведя. Один спрашивает другого:
— Ты что, хочешь обогнать медведя?
— Нет, я хочу обогнать ТЕБЯ!
Положение с тестовыми баллами ЕГЭ эквивалентно этой ситуации. Не достаточно хорошо знать физику, ее надо знать ЛУЧШЕ своих конкурентов. Можно спорить о том, правилен такой подход или нет, но ситуация с ЕГЭ именно такова. Оцениваются не только абсолютные знания ученика, но и качество его знаний по сравнению с остальными выпускниками.
Казалось бы, это не очень справедливая система по сравнению с прежней системой независимых устных экзаменов. Но опытные экзаменаторы, особенно вузовские, прекрасно знают, что и при старой системе фактически все происходило именно так: первые экзаменующиеся задавали общий уровень, по которому сравнивались остальные. Если идешь сдавать после троечника, получить пятерку гораздо вероятнее, чем после блестящего отличника.
Кроме того, например, было известно, что в сильной школе тройка по физике может быть весомее пятерки в слабой школе. ЕГЭ хорош уже тем, что убирает этот субъективизм оценки.
Ну, а то, что существует «гонка от медведя» — такова жизнь в условиях конкуренции, куда деться от реалий нашего времени?
ЕГЭ имеет огромное достоинство: на устном экзамене (старая система) невозможно проверить знания ученика по всему курсу школьной физики, элемент везения по старой системе намного выше, чем по системе ЕГЭ. Поэтому старая система более напоминала лотерею (повезет или не повезет с билетом?), чем жесткая система ЕГЭ. При контроле знаний ученика по системе ЕГЭ этот бедолага должен знать фактического материала намного больше, чем раньше: «уболтать» систему нельзя.