§15. АСССА. Искусство чтения учебника. Как сделать непонятное понятным.

5. АСССА — шаг 3. Систематизируй. Связь между фрагментами

Вот теперь Вы готовы начать «собирать домик». Выводы одного фрагмента должны «перетекать» в постановку вопросов для другого.

Вы должны отдать себе отчет – почему Ваши фрагменты расположены именно в таком порядке. Какие результаты предыдущего фрагмента используются в последующем (последующих)  фрагменте.

Грубо говоря, как вырезы одной фигурки паззла соответствуют «лепесткам» другой фигурки, как они стыкуются друг с другом? Как они составляют единую картину? В какую систему укладываются  эти фрагменты?

Если Вы не обнаруживаете этой системы — встревожьтесь. В чем тут дело: схалтурил автор учебника (это возможно) или Вы что-то не понимаете? (согласитесь, это тоже возможно!). Задавайте сами себе вопросы и отвечайте на них. Сформулируйте вопрос к учителю или к репетитору.

(Конечно, вопрос может звучать и как утверждение: «я не вижу тут никакой системы, в чем дело?»

Но гораздо лучше, если вопрос будет аргументированным:я не вижу тут системы, потому что, как мне кажется, фрагменты №№ 1, 4 и 7 тут чужеродные!

Думаю, Ваш учитель (репетитор) будет счастлив, получив такой вопрос, т.к. он свидетельствует о Вашей интенсивной работе. Ну, я, например, был бы такому вопросу рад!