Давайте знакомиться

Здравствуйте! Давайте знакомиться!

Я — Ястребов Леонид Иосифович, профессиональный репетитор по физике. Докладчик на конференции по проблемам образованияПостараюсь дать максимально подробную информацию о себе, чтобы Вам было легче понять – кому Вы доверите ответственное дело подготовки Вашего ребенка к экзамену по физике. Мой рассказ о себе я разбил на следующие блоки:

Научная деятельность в области физики
Образовательная деятельность в области информационных технологий
Административная и методическая деятельность
Преподавательская деятельность
Публичная деятельность в области образования
Участие в Федеральных мероприятиях
Репетиторская деятельность
Информационно-коммуникационные технологии в образовании (статьи)
Административно-исследовательские статьи
Хобби
Итоги и контактные данные

Научная деятельность в области физики

Закончил в 1969 году Московский институт стали и сплавов, физико-химический факультет, кафедра теоретической физики по специальности «физика металлов».
В 1984 году защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук в Ученом Совете физического факультета МГУ по специальности «физика твердого тела».

Работал в Институте органической химии АН СССР им. Н.Д.Зелинского (квантовохимическое моделирование процессов гетерогенного катализа) и в Московском авиационно-технологическом институте (МАТИ) им. К.Э.Циолковского (теоретические исследования сил связи в металлах, твердых растворах и соединениях.  Доцент кафедры.
Преподавал студентам программирование и спецкурс по теоретической физике. Тесно сотрудничал с кафедрой физики твердого тела на физическом факультете МГУ и с кафедрой общей физики в НИТУ МИСиС. Писал докторскую диссертацию, но грянула катастройка. Ушел из физики на вольные хлеба.

В 1981 году совместно со своим научным руководителем (проф., д.ф.-м.н. А.А. Кацнельсон) выпустил две монографии по квантовой физике твердых тел: «Основы одноэлектронной теории твердого тела» и «Псевдопотенциальная теория кристаллических структур». В 1983 году первая из них переведена на английский язык: «Foundations of one-electron theory of solids»

IMG_0005IMG_0003-1
Внешний вид книгиПример текста

IMG_0007IMG_0019

IMG_0006«Foundations of one-electron theory of solids» appears to be the first attempt to systematically deduce the concept of pseudopotential from quantum mechanical scattering theory. First published in Russian in 1981 and revised for the English edition, this book is a comprehensive presentation of pseudopotential theory and its numerous applications. This book: — discusses the relation between energy band calculations and conventional pseudopotential theory; — examines and compares the potentials derived in both approaches; — shows the strong and weak points of the theory; — gives special attention to the practical applications of pseudopotentials, such as the crystal stability of metals and alloys, defect studies, and short-range order problems. The book will be of great value to both students and graduates and should also be a welcome source of information for researchers in the field.
Внешний вид книгиАннотация к англоязычному изданию

Научных журнальных публикаций набирается где-то за пятьдесят штук. Есть проходные (публикации с аспирантами), есть и в серьезных журналах, типа «Доклады Академии наук СССР». Подготовил человек 15 дипломников и 10 аспирантов.

Образовательная деятельность в области информационных технологий

Поскольку моя научная жизнь была тесно связана с решением уравнений квантовой механики на электронно-вычислительных машинах, то переход из области «чистой науки» в сферу информационных технологий был совершенно естественным.

В середине 90-х годов начали появляться первые бытовые компьютеры, зачастую использовавшие в качестве мониторов обычные телевизоры.
С ними конкурировали игровые приставки, тоже подключавшиеся к телевизорам.

Я работал в коммерческих фирмах, занимавшихся продажей компьютерной техники, оказывал консультации по выбору компьютеров, проводил курсы первоначального обучения пользователей.
И дети, и их родители совершенно не понимали – в чем разница между компьютерами и приставками, и уж тем более – чем они отличаются по своим возможностям, не говоря уж об устройстве.
Для того, чтобы помочь этим «неграмотным» сориентироваться в проблеме и была мной написана научно-популярная книжка. «Нужен ли компьютер вашему ребенку, и, если нужен, то зачем» (с подзаголовком «перевод с компьютерного».), вышедшая в 1995 году.
Это было одно из первых в нашей стране пособий по развитию компьютерной грамотности.

Научно-популярная книга для родителей «Нужен ли компьютер вашему ребенку и, если нужен, то зачем» (1995 год) с подзаголовком «перевод с компьютерного». Ы книге были даны краткие сведения об основных элементах устройства компьютера: процессор, оперативная память, видеопамять, внешняя (долговременная) память.
Особое внимание уделялось использованию компьютера (даже такого простого, как Spectrum) для развития творческих способностей ребенка: написание и редактирование текстов (с их печатью), цифровых таблиц, простейшее программирование и т.д.
Нужен ли компьютер
Описание книгиОбложка книги

С 2000 года по 2008 работал в Федерации Интернет Образования (благотворительная организация, созданная ЮКОСом) по реализации проекта «Поколение.ru» — преподавал и участвовал в организации учебных центров для работников образования по всей РФ (в общей совокупности свыше 70 центров). Был федеральным координатором в ряде государственных образовательных проектов (например, ИСО — информатизация системы образования).

Написал в соавторстве с коллегами свыше 10 учебно-методических пособий по использованию информационных технологий в образовании. Наиболее значимое из них — двухтомник по ИТ для учителей-предметников.

IMG_0021IMG_0023IMG_0020
В списке авторов моя фамилия стоит первой, как отражение мое вклада в создание книги.

Административная и методическая деятельность

Активно работал с Ассоциацией российских вузов (во главе с ее президентом, дважды Героем Советского Союза, летчиком-космонавтом СССР В.П. Савиных)

IMG_0015IMG_0016

Много работал для  становления Федерации Интернет Образования

IMG_0013IMG_0012

Преподавательская деятельность

Преподавал, вел аудиторные занятия с группами учителей, директоров школ и студентов. В общей сложности принял личное участие в обучении около 5000 человек.

Работал ведущим специалистом-преподавателем, заместителем директора, директором Московского центра интернет образования (головного центра Федерации).

С ректором Московского городского педагогического университета (МГПУ) академиком В.В. Рябовым на защите выпускных работ по ИТ студентами-педагогами.Rector1

Вот еще несколько сохранившихся фотографий «на память».

После защиты выпускных работ (курирующий преподаватель-руководитель)С курируемой группой
С группой учителей-выпускников курсов ФИО после защиты выпускных работ (куратор группы, руководитель выпускных работ)Со студентами московских вузов (вел большинство занятий, руководил подготовкой и защитой выпускных работ)
Вглядитесь в их лица – мне кажется, они довольны своим куратором!
Какие мы все тут оптимисты, а?
IMG_0024-2IMG_0017
Куратор, основной преподаватель и руководитель подготовки выпускных работ для группы «нулевиков», пугавшихся компьютера. Они себя в шутку называли группой «Коррекции». Но мы справились!Надпись на обратной стороне фотографии.
IMG_0014Этим письмом я горжусь.
К сожалению, сотрудничество так и не продолжилось…

Публичная деятельность в области образования

Выступал на конференциях по образованию. Сохранилась ссылка только на пленарный доклад на 5-й Открытой Всероссийской  конференции «Преподавание ИТ в РФ».

http://www.it-education.ru/2007/reports/Yastrebov.htm

Диспут на выставкеДокладчик на конференции по проблемам образования
Диспут на выставке-конференции «ИКТ в образовании» у стенда ФИОПленарный доклад на 5-й Открытой Всероссийской конференции «Преподавание ИТ в РФ».

Другие мои публичные выступления, связанные с репетиторством, отражены ниже, в разделе Репетиторская деятельность

Методическая, редакторская, переводческая деятельность

После ликвидации ФИО работал в крупном московском издательстве «Бином. Лаборатория знаний».

Научный редактор, совместно с О.Г. КатуковойПроекты MS Office

А потом специализировался в области научной и методической литературы по физике. Работал руководителем методической группы по естественным наукам, а затем научным редактором по физике

Обложка одной из книг, которые я редактировалПрофессор МГУ, доктор педагогических наук Ю.А. Самоненко написал книгу для учителей физики о развивающем образовании. А я имел честь быть ее научным редактором.

Принимал активное участие в редактировании учебников по физике для 7 — 9 классов, однако из-за несогласия с автором по ряду мест (правильность физического изложения), потребовал снять упоминание обо мне в качестве научного редактора, чтобы не позориться. Интересно, что книга так и вышла с некими принципиальными и методическими ошибками, ее текст опубликован на сайте ее автора. И я даже использую этот сайт в своей репетиторской работе: открываю страницу и говорю ученикам — найди ошибку (или неточность)! :)

Вместе с А.В. Хачояном перевел книгу известного теоретика С. Бэйса и отредактировал совместный текст. Интересно, что русский текст был послан автору, и от него было получено «добро» на публикацию.

Издательство поручило мне также отредактировать еще одну книгу С. Бэйса, и эта задача тоже была выполнена.

Бэйс-02Бэйс-03
The equations: icons of knowledgeVery special theory of relavity

В качестве руководителя методической группы литературы по естественным наукам издательства  делал доклад на Всероссийском съезде учителей физики  в 2011 году.

Содержание доклада — отражение метапредметных компетенций, предусмотренных новым Стандартом образования (Федеральный Государственный стандарт образования) в учебно-методическом комплексе по физике.

Доклад на съезде учителей. Видео

Съемка велась силами организаторов Съезда, которые затем выложили эту видеозапись в Интернет. (В начале ролика — завершение доклада К.Ю. Богданова).

Участие в Федеральных мероприятиях

Помимо участия в программах ФИО (см. выше), участвовал также в роли эксперта в ряде Федеральных мероприятий. Документальное подтверждение могу привести, увы, только одно. В 2011 году проводился Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе.  Список организаторов Конкурса вызывает уважение:

  • ЮНЕСКО
  • Российская академия образования
  • Федеральный институт развития образования
  • Вычислительный центр Российской Академии Наук
Диплом эксперта Федерального конкурса
Диплом эксперта Федерального конкурса проектов учителей, проводившегося под патронажем Юнеско, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Вычислительного центра РАН

Репетиторская деятельность

Занимаюсь репетиторством примерно с 1972 года по совместительству. Т.о. общий стаж репетиторской работы – около 40 лет. Последние 5 лет репетиторство — основная форма деятельности.

На основании научного и преподавательского опыта и — важно! — опыта самообразования разработал собственную методику преподавания физики школьникам. Она опирается на принципы системного мышления, анализа ситуации и сочетания индуктивного и дедуктивного способов рассуждения. К своему удивлению, обнаружил, что она близка к методике «советской» школы, конечно, с поправками на вариативность обучения и на использование мультимедийных технологий.

Я предпочитаю говорить о себе не как о репетиторе (ведь это слово происходит от слова ПОВТОРЯТЬ, а что может быть скучнее непрерывных повторений?), а как об индивидуальном преподавателе. Цель моих занятий с учениками — в первую очередь научить физике, как НАУКЕ (а не как опостылевшему занудному школьному предмету!), причем красивой, хотя и не без своих условностей и «заморочек». Считаю, что крайне важно рассказывать ученикам о том, как физика, иногда построенная на очень простых моделях протекания явлений, оказывается способной  описать ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ мир и дать правильный курс для инженерных исследований, лежащих в основе нашей цивилизации.

Мой прошлый научный и преподавательский опыт опыт оказался очень полезен в этой моей сфере деятельности. Судя по отзывам учеников и их родителей (см. страницу «Отзывы») применение этой методики оказалось достаточно успешным.

По накопленному опыту опубликовал ряд статей.
Ястребов Л.И. Метод проектов, глобальное потепление и межпредметные связи
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 1.  ЕГЭ надо знать в лицо.
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 2. Программа обучения физике и подготовки к ЕГЭ по физике
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 3. Каналы  восприятия 
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 4.  Как лучше готовиться к ЕГЭ: школа, курсы, репетитор или самообразование
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 5. Повышение эффективности обучения
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 6. Волшебный алгоритм решения задач
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 7. Оформление решений задач типа С и их оценивание
Ястребов Л.И. Записки репетитора. 8. Трудности мышления школьников. Культура, мышление и культура мышления

Для «обслуживания» методики разработал собственную программу обучения. Она охватывает все вопросы школьного курса физики, но дополнительно их структурирует и систематизирует с целью:

  • облегчить понимание трудных элементов теории
  • научить решать задачи высокого уровня сложности
  • успешно сдать ЕГЭ по физике

«Обкатывал» методику и программу занятий на конференциях учителей и методистов, т.к. было важно узнать мнение людей, получивших, в отличие от меня, самоучки, фундаментальное педагогическое образование. Не затоптали, а даже похвалили. Кое-кто просил прислать материалы, чтобы использовать их в своей профессиональной деятельности. Так что своеобразный экзамен по педагогике я сдал… :)

Возможно, Вам будет интересно посмотреть на оборудование репетитора. Вот оно

2016-05-18_02-18-46

  1. Компьютер для демонстрации презентаций, видеофильмов, для работы с обучающими программами, а также для работы с домашними заданиями, учебниками и типовыми пособиями в электронной форме
  2. Внешний диск – архив электронных пособий, учебников и задачников, а также архив видеороликов (500 штук).
  3. Часы – текущий контроль времени занятия (календарное время, «чистое» время занятия, время на решение конкретной задачи)
  4. Диски по подготовке к ОГЭ (лабораторные работы) и по подготовке к ЕГЭ
  5. Диски с видеозаписями экспериментов

Блок для дистанционных занятий:

  1. Веб-камера, «смотрящая на стол», на записи преподавателя (в режиме реального времени)
  2. Планшетный компьютер с дигитайзером (стилусом) – для проведения дистанционных занятий в режиме диалога с использованием виртуальной интерактивной доски в режиме реального времени. Видна дополнительная клавиатура.
Выступление на 3-й научно-методической конференции «Новые образовательные программы МГУ и школьное образование»
16.09.2013
IMG_0011

 

В 2014 году выступал на Всероссийском педагогическом марафоне с докладом о своей методике преподавания «ЕГЭ, как повод изучить физику». Запись выступления можно увидеть по ссылке ЕГЭ, как повод изучить физику» (см. также запись ниже на этой странице).

IMG_0010Благодарственное письмо от Оргкомитета XIII Всероссийского педагогического марафона в связи с моим докладом.

В июле 2014 г. по материалам этого выступления газета «Московский комсомолец» опубликовала интервью со мной: «Клиповое мышление грозит катастрофой».

Эти идеи и опыт преподавания обобщены в моей новой книге «ЕГЭ и образование». 2015

IMG_0008В книге исследованы феномен клипового мышления и взаимовлияние ЕГЭ и существующего образования. ЕГЭ посвящен проверке знаний, но истинное образование никогда не ограничивается набором знаний. Поэтому критики ЕГЭ бьются не над той проблемой; они обсуждают, как улучшить запоминание фактов (и умение решать задачи), а надо понять – в чем заключаются ЦЕЛИ образования, т.е. сформулировать парадигму образования в современных условиях.

Частично этот вопрос обсуждает Федеральный государственный стандарт образования, но он не дает конструктивных указаний, как добиться нужных целей.
В предлагаемой книге рассмотрены некоторые приемы, позволяющие продвинуться в требуемом направлении.
Более подробно об этой книге – см. страницу Книга «ЕГЭ и образование».

Скачать книгу (в формате pdf) можно по ссылке https://yadi.sk/i/X3a62pO2jnEpp

Я предполагаю, что материал перечисленных статей войдет в следующую книгу «ЕГЭ, как повод изучить физику» (см. соответствующую страницу)

 

Некоторые мои публикации

 Информационно-коммуникационные технологии в образовании

Административно-исследовательские статьи

Психологические проблемы образования и развитие личности. Компьютер в образовании

Хобби

Итог и контактные данные

Подведем итоги нашего знакомства.

Никаких крупных достижений не видно. Автор несколько раз менял основное направление своей деятельности, но, что интересно — на каждом этапе через некоторое время выходил на вполне профессиональный уровень, относясь к делу с максимумом ответственности.

Поэтому, если Вы поручите мне подготовку Вашего ребенка по физике, то можете быть уверены, что и это дело будет выполнено на максимально высоком профессиональном уровне (см. страницу «Отзывы учеников«).

Заинтересую физикой, покажу ее красоту, помогу развить физическое мышление, научу решать задачи, обучу приемам сдачи ЕГЭ.

Ястребов Леонид Иосифович
ege.edu@list.ru
physica@bk.ru
+7 (916) 414-95-44

zadumchivo-3grimasa-2
Конечно, я очень серьезен...... но могу и гримасу скорчить!